为探索更具温度的数学教育模式，沈阳市“兴沈英才计划”教学名师、正高级教师孙百志及其团队开展的“打造数学幸福课堂 激发学生积极情感体验的实践探索”项目，已在铁西区多所学校落地实施满一年。该项目立足青春期学生身心发展规律，聚焦课堂情感赋能，为初中数学注入新活力。
“教会知识远不够，关键是积极情感体验。”孙百志指出，传统数学课堂易让学生畏难，项目正是要打破这一困境。通过激发学习的快乐感与成就感，帮助学生自信，实现从“怕数学”到“爱数学”的转变。
实践中，团队构建了“个性化预习—情境化体验—游戏化学习—赋能化评价”的闭环体系。提供任务清单引导学生自主梳理学习重难点，结合数学学科特性设计生活化情境与趣味游戏，让抽象知识变得可触摸。同时通过多元评价体系，让学生在每一次进步中收获自信，持续激发学习动能。
项目推进中，团队以“做中学、学中做”的模式，通过明确分工、月度复盘及参与专业评比，在交流互鉴中优化教学实践。面对下一阶段可能出现的教学创新瓶颈、学生个体差异应对及教师心理学知识储备等挑战，团队计划通过强化教师培训、引入专家指导及建立动态反馈机制，为项目可持续发展筑牢根基，让数学幸福课堂真正成为学生成长的沃土。
